Fundusze Europejskie.

Wsparcie dla uczniów i nauczycieli Prywatnej Szkoły Podstawowej ŻOREK

Brzezinka Dominika będąca organem prowadzącym Prywatną Szkołę Podstawową ŻOREK wraz z Grupą Szkoleniowo Doradczą Europlus Sp. z o. o. realizuje projekt pn. „Wsparcie dla uczniów i nauczycieli Prywatnej Szkoły Podstawowej ŻOREK”.

Projekt jest współfinansowany w ramach Funduszy Europejskich dla Śląskiego 2021-2027 (Europejski Fundusz Społeczny+), dla priorytetu: FESL.06.00-Fundusze Europejskie dla edukacji, działanie FESL.06.02 - Kształcenie ogólne.

Projekt realizowany jest w okresie 2025-03-01 do 2027-02-28 r.

Działania realizowane w ramach projektu:

• realizacja zajęć dodatkowych dla Uczniów rozwijających kompetencje: kluczowe, zielone, uniwersalne, cyfrowe, zawodowe, oraz postawy prozdrowotne,
• objęcie nauczycieli wsparciem w zakresie podnoszenie kwalifikacji zawodowych i kompetencji w tym w zakresie zapobieganiu dyskryminacji i przemocy,
• zakup nowoczesnych materiałów i doposażenia.

Celem głównym projektu, jest podniesienie jakości edukacji w Prywatnej Szkole Podstawowej ŻOREK, poprzez realizację od 03.2025 do 02.2027 r. kompleksowego programu wsparcia obejmującego realizację na rzecz 112 uczniów (52DZ/60CH) oraz 20 nauczycieli (17 K/ 3 M) SP ŻOREK.

Wartość projektu: 694 010,97 zł.
Dofinansowanie z Unii Europejskiej: 589 909,32 zł

#FunduszeUE #FunduszeEuropejskie

Kontakt:
biuro@zorek.pl
tel. 607 641 778

Przedstawiony harmonogram dotyczy zajęć stałych realizowanych w ramach projektu. W uzasadnionych przypadkach, niezależnych od organizatora (np. czasowa nieobecność prowadzącego), harmonogram może ulec zmianie. Dopuszcza się również realizację dodatkowych godzin zajęć. Informacje o ewentualnych zmianach będą przekazywane uczestnikom na bieżąco.

• HARMONOGRAM zajęć unijnych LUTY 2026
• HARMONOGRAM zajęć unijnych MARZEC 2026
• HARMONOGRAM zajęć unijnych KWIECIEŃ 2026
• HARMONOGRAM zajęć unijnych MAJ 2026

dostępność architektoniczna.

Dostępność architektoniczna biura projektu i miejsca realizacji działań projektowych jest częściowo zapewniona. W miejscu realizacji projektu występują rozwiązania ułatwiające dostęp osobom ze szczególnymi potrzebami, takie jak m.in. możliwość użycia rampy, umożliwiającej wejście do budynku , możliwość skorzystania z pomieszczeń na parterze. W związku z powyższym realizator projektu przewiduje stosowanie racjonalnych usprawnień, adekwatnych do zgłaszanych potrzeb uczestników projektu.

• Osoby poruszające się na wózkach inwalidzkich mogą dostać się do budynku wejściem od strony dziedzińca. Dostępność dla osób o ograniczonej mobilności jest zapewniona wyłącznie na kondygnacji 0 (parter).
• Szklane drzwi wejściowe oraz drzwi na parterze nie posiadają oznaczeń kontrastową taśmą, jednak ciemnobrązowa framuga kontrastuje z białą ścianą, co ułatwia orientację.
• Schody wewnątrz budynku są wyposażone w poręcze, jednak ich stopnie nie są oznaczone kontrastową taśmą.
• W budynku nie ma windy, w związku z czym wyższe kondygnacje nie są dostępne dla osób na wózkach. Tym samym brak jest udogodnień takich jak komunikaty głosowe czy przyciski w alfabecie Braille'a wewnątrz dźwigu osobowego.
• Toaleta dostosowana do potrzeb osób z niepełnosprawnościami znajduje się na parterze budynku.
• Szkoła nie posiada własnego parkingu, jednak przy ulicy Szeptyckiego (ok. 50 m od wejścia do szkoły) znajduje się jedno wyznaczone miejsce parkingowe dla osób z niepełnosprawnościami.
• W budynku nie ma tyflomap (map wypukłych) ani dźwiękowych systemów nawigacji dla osób niewidomych i słabowidzących.
• Pomieszczenia w budynku nie są oznaczone tabliczkami z wypukłymi cyframi ani napisem w alfabecie Braille'a.
• Do szkoły można wejść z psem asystującym i psem przewodnikiem. W budynku nie ma barier ani ograniczeń w tym zakresie.
• Najbliższe przystanki autobusowe znajdują się w następujących lokalizacjach: Centrum Przesiadkowe (ul. Męczenników Oświęcimskich 20A) oraz przystanki przy ulicach Dworcowej i Pszczyńskiej-Dworcowej.Informacje o połączeniach i rozkłady jazdy:
  • Bezpłatna komunikacja miejska (linie 01-09):
    zory.trasownik.net
  • Międzygminny Związek Komunikacyjny (linie 305-308, S10, S11):
    bilet.mzkjastrzebie.com
  • RKM Rybnik (linia 52):
    rozklad.km.rybnik.pl
  • Transport GZM (linia 69):
    rj.transportgzm.pl

Projekt „Spotkania z matematyką” to dodatkowe zajęcia pozalekcyjne realizowane w Prywatnej Szkole Podstawowej ŻOREK w Żorach. Zajęcia skierowane są do uczniów, którzy chcą rozwijać swoje zainteresowania matematyczne oraz umiejętność logicznego myślenia.

Podczas spotkań dzieci uczą się poprzez praktyczne ćwiczenia, gry dydaktyczne i pracę zespołową, co sprzyja lepszemu rozumieniu matematyki i rozwijaniu kompetencji takich jak samodzielność, współpraca i rozwiązywanie problemów.

Projekt jest współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Funduszy Europejskich dla Śląskiego.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

Zajęcia dodatkowe „mBotowcy na start!” skierowane są do uczniów Prywatnej Szkoły Podstawowej ŻOREK w Żorach zainteresowanych programowaniem i robotyką. Podczas zajęć uczniowie uczą się podstaw programowania blokowego, sterowania robotami mBot oraz tworzenia prostych algorytmów poprzez praktyczne działania.
Zajęcia rozwijają logiczne i algorytmiczne myślenie, kreatywność oraz umiejętność pracy zespołowej. Nauka odbywa się metodą „learning by doing”, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii i pracy projektowej.

Zajęcia dodatkowe „Math me up” skierowane są do uczniów Prywatnej Szkoły Podstawowej ŻOREK w Żorach, którzy chcą rozwijać swoje umiejętności matematyczne oraz posługiwanie się językiem angielskim. Zajęcia łączą naukę matematyki z elementami języka obcego, w szczególności ze słownictwem matematycznym w języku angielskim.
Uczniowie rozwijają logiczne myślenie, umiejętność rozwiązywania problemów oraz komunikację w języku angielskim poprzez zadania praktyczne, gry dydaktyczne i pracę zespołową.

#FunduszeEuropejskie #FunduszeUE

Podczas dodatkowych zajęć „Akademia eksperymentów” uczniowie w praktyce wykorzystują wiedzę teoretyczną, uczą się obsługi sprzętu laboratoryjnego oraz zwiększają motywację do nauki przedmiotów ścisłych. Uczestnicy poznają wpływ chemii na środowisko oraz zasady przeprowadzania eksperymentów w sposób zrównoważony. Dla części uczniów udział w zajęciach stanowi pierwszy krok w kierunku wyboru przyszłej kariery naukowej lub technicznej.

Podczas zajęć jogi, realizowanych jako kolejne zajęcia finansowane ze środków unijnych, dzieci rozwijają elastyczność, siłę, równowagę oraz koordynację ruchową. Uczestnicy uczą się podstawowych pozycji jogi, technik oddechowych i relaksacyjnych, wspierających koncentrację oraz wyciszenie. Zajęcia prowadzone są w formie dostosowanej do wieku dzieci, z elementami zabawy, współpracy i kreatywnego ruchu.

Zajęcia z języka angielskiego z native speakerem koncentrują się na rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych uczniów. Podczas lekcji wykorzystywana jest nowoczesna pracownia językowa, której wyposażenie zostało zakupione z funduszy unijnych. Uczniowie pracują w parach i grupach, uczestniczą w konwersacjach na tematy związane z codziennym życiem, szkołą, podróżami oraz kulturą krajów anglojęzycznych. Zajęcia obejmują dialogi, symulacje sytuacyjne, gry językowe oraz elementy pracy projektowej. Native speaker wspiera uczniów w doskonaleniu poprawności językowej, płynności wypowiedzi i pewności siebie w komunikacji w języku angielskim.

W dniach 16 i 23 stycznia 2026 r. zorganizowane zostało szkolenie z zakresu Pozytywnej Dyscypliny, finansowane ze środków unijnych. Szkolenie koncentrowało się na budowaniu relacji opartych na szacunku i empatii, wspieraniu rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci oraz stosowaniu skutecznych metod wychowawczych i edukacyjnych. Uczestnicy poznali narzędzia pomagające w wyznaczaniu jasnych granic, wzmacnianiu poczucia odpowiedzialności oraz rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych.